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4月15日，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目專家組發(fā)布了《2022年3月教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目指南通過企業(yè)名單》，中公教育共有90個項目指標獲批立項。其中，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項目50項、師資培訓(xùn)項目25項、實踐條件和實踐基地建設(shè)項目15項。

值得關(guān)注的是，這是中公教育連續(xù)6年成功獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。此次項目的再度獲批，也再次印證了中公教育在人才培養(yǎng)方面的實力，同時也是相關(guān)部門對中公教育在深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接工作的肯定。

據(jù)悉，“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”是教育部為深入貫徹落實《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》等文件要求面向全國組織開展的項目，旨在調(diào)動好高校和企業(yè)兩個積極性，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)改革。

在國家鼓勵深化產(chǎn)教融合的大背景下，近年來，中公教育立足自身平臺優(yōu)勢和發(fā)展方向，積極推進國家關(guān)于深化產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略部署，并發(fā)揮企業(yè)主體作用，廣泛集聚跨行業(yè)、跨專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研資源和智慧，與全國各地的高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、開展專業(yè)建設(shè)，促進教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準緊密對接，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

目前，中公教育已與四川、陜西、湖北等地的多所高校簽署校企合作協(xié)議，并圍繞人工智能產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟、融媒體產(chǎn)業(yè)、數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)及智能制造產(chǎn)業(yè)等方向共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的發(fā)展格局。

產(chǎn)教融合、校企合作是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑，也是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。未來，中公教育將繼續(xù)強化校企融合，大膽創(chuàng)新，力爭推出更多產(chǎn)教融合、校企合作優(yōu)秀項目，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

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