在大一、大二時(shí)，我們學(xué)習(xí)了C語言和JAVA兩門語言，自己平時(shí)也有聽說過Python這門語言，現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)去了解、學(xué)習(xí)。

起初，老師帶著我們配置jdk和Python環(huán)境，老師剛開始向我們介紹了Python與C語言和JAVA 的不同，Python是一門面向?qū)ο蟮恼Z言(腳本語言)，作為一個(gè)近年備受好評(píng)的語言，它的一些優(yōu)點(diǎn)讓人無法忽視。Python代碼簡潔、可移植性強(qiáng)、可代入c,c++語言，或自身作為包供其他語言使用。復(fù)制代碼不必考慮轉(zhuǎn)義直接就能運(yùn)行，這些都是他的優(yōu)勢。Python對(duì)于代碼格式要求也相當(dāng)嚴(yán)格，通過對(duì)于縮進(jìn)的距離來判斷代碼是否處于同一個(gè)代碼塊。這樣做的好處在于代碼編寫看上去很統(tǒng)一，不過習(xí)慣了java再看python，一開始還真的有點(diǎn)懵。Python也不依靠分號(hào)來決定一句代碼是否結(jié)束，一行代碼就是一句代碼。

在上課過程中，一定要緊跟老師的思路，一步步踏踏實(shí)實(shí)跟著老師的步驟做程序，自己親手敲一遍程序，然后逐句分析每一行代碼的含義，重復(fù)幾個(gè)后，會(huì)逐漸熟悉這門語言，也有助于幫助我們理解、掌握老師所講述的知識(shí)點(diǎn)。

在做老師布置的任務(wù)的過程中，首先需要我們對(duì)這個(gè)任務(wù)仔細(xì)分析，看懂老師的每個(gè)要求，有助于幫助我們理清思路。在真正著手做之前，腦子里要有一個(gè)清晰的思路，可以畫一個(gè)流程圖，然后再一步步去實(shí)現(xiàn)要求。老師布置的每個(gè)任務(wù)都會(huì)運(yùn)用到上課講的知識(shí)點(diǎn)，但是老師也講述了最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，具體該怎樣運(yùn)用可能還是不太會(huì)，所以在做每一步的過程中，還是會(huì)去查資料，這個(gè)功能該怎樣運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)，比如在做快遞信息的任務(wù)的過程中，按照老師所講述的知識(shí)點(diǎn)，自己能夠通過程序調(diào)用TXT文件并且按要求自動(dòng)在TXT文件中寫入快遞單號(hào)和快遞員信息，但是在將兩個(gè)TXT文件中的信息合并到一個(gè)TXT文件中輸出時(shí)，自己不會(huì)實(shí)現(xiàn)這一功能，但是查閱資料，通過分析別的案例還是可以做到，所以，多查閱別的資料也是一種學(xué)習(xí)方法。記憶最深刻的一個(gè)任務(wù)就是通過循環(huán)輸出一年的日歷，在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)通過調(diào)用函數(shù)calendar僅僅用三行代碼就可以實(shí)現(xiàn)老師要求實(shí)現(xiàn)的功能，當(dāng)然這是不符合老師的要求的，但是，這也讓我感受到了Python這門語言的優(yōu)點(diǎn)。

在編寫程序的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，剛開始時(shí)對(duì)Python這門語言的編寫規(guī)則不太了解，經(jīng)常犯像縮進(jìn)不正確這樣的錯(cuò)誤。但是，隨著不斷熟練，這類錯(cuò)誤也是越來越少。當(dāng)遇到錯(cuò)誤的時(shí)候，要積極的去排錯(cuò)，可以上網(wǎng)去查找一下這種錯(cuò)誤的解決方法，然后不斷積累，不斷提升自己的能力。

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